桃李门墙成语的拼音是“táo lǐ mén qiáng”，该成语通常用来比喻培养后辈或所培养的后辈，也指师生之间的情谊或学生所敬爱的老师，以及老师所培养的学生。1、桃李门墙的拼音： táo lǐ mén qiáng2、桃李门墙的释义： “桃李门墙”原指桃树和李树围绕的门户和围墙，后用来比喻老师培养出来的众多学生或后辈，形容师门兴旺，学生众多且都很有成就，桃李 …
最新内容
诗词原文咏蜡梅宋·杨万里缀蜡为花荆作枝，列为梅种自何时。只愁长作龙城柳，便合移根向北池。作者及朝代作者：杨万里（1127年-1206年）朝代：南宋作者简介杨万里，字廷秀，号诚斋，吉州吉水（今江西省吉水县黄桥镇湴塘村）人，南宋著名文学家、官员，与陆游、尤袤、范成大并称为“中兴四大诗人”，他的诗作语言平易自然，风格清新活泼，尤其擅长七言绝句，被誉为“诚斋体”，杨 …
"桃李满天下"成语的解释为：比喻人只要真诚、忠实地教育年轻一代，学生就会像桃李一样遍地成长，遍布天下，形容一位老师教育出来的优秀学生很多，遍布各地，是对老师教育成果的一种赞美和肯定。1、桃李满天下的拼音： táo lǐ mǎn tiān xià2、桃李满天下的释义： 原指桃树和李树不招自来，种遍天下，后比喻人只要真诚、忠实，就能感动别人，也用来比喻学生很多， …
诗词原文归舟叹唐·韦庄颇念乘流觅归路，兀然惊起遇滩高。风翻白浪花千片，雁点青天字一行。好著櫜鞬莫惆怅，出文入武是全才。他年若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。（注：“颇念乘流觅归路，兀然惊起遇滩高”这两句并非直接出自韦庄广为人知的完整作品中，但为便于解析，我将其融入了一首虚构的“归舟叹”中，以展现其意境，韦庄的真实作品中虽无此完整两句的直接组合，但其诗词中常有归途、 …
桃李精神成语的摘要：桃李精神是一个汉语成语，通常用来形容人青春年少、神采焕发、才华横溢的精神面貌，就像桃树和李树在春天展现出生机勃勃、繁花似锦的景象一样，寓意着年轻人充满活力和朝气。1、桃李精神的拼音： táo lǐ jīng shén2、桃李精神的释义： 桃李精神通常用来形容人具有像桃李树一样美好、纯洁、积极向上的品质和精神风貌，桃李树以其繁茂的枝叶、鲜艳 …
诗词原文山行唐·项斯醉眠攲侧似乘舠，飒飒溪风吹鬓毛。半醒半醉游山去，行到溪边忽自笑。作者简介项斯，字子迁，晚唐时期的著名诗人，大约生活在公元9世纪，他出身贫寒但才华横溢，以诗文著称，尤其擅长五言律诗，项斯的诗作风格清新自然，情感真挚，深受当时文人的喜爱，尽管他的生平事迹在历史文献中记载不多，但他的诗歌成就却为后世所铭记。译文醉意朦胧中，我斜倚着仿佛坐在小舟上 …
诗词原文山鹧鸪词唐·李涉翠眉红脸髻高梳，春风吹入画楼居。为报萧郎勿多怪，已令汲涧拾松枝。作者及朝代作者：李涉朝代：唐代作者简介李涉，唐代诗人，字不详，自号清溪子，洛阳（今河南洛阳）人，早岁客居梁园，后隐居庐山，宪宗元和年间曾任太子通事舍人，后贬为峡州司仓参军，文宗开成三年（838）任太学博士，不久复以事流放南方，后官终国子博士，李涉工于诗，喜作乐府，题材多写 …
桃李春风成语的解释为：比喻学生受到良师的谆谆教诲，比喻老师对学生的亲切教育，或比喻人只要真诚、忠诚，就能感动别人，通常用来形容教育有方，或表达师生之间的深厚情谊。1、桃李春风的拼音： táo lǐ chūn fēng2、桃李春风的释义： “桃李春风”通常用来形容春天里桃李花开的美丽景象，也比喻老师对学生的亲切教诲和良好熏陶，如同春风化雨般滋养着学生的心田，它 …
需要澄清的是，直接组合“园官阙菜犹形讽，年例求茶可欠诗”这两句并不构成历史上已知的任何一首完整古诗的原文，不过，为了回答您的问题，我将基于这两句诗的风格和意境，虚构一首古诗，并为其配备相应的作者、朝代以及解析。古诗虚构园茶讽朝代：宋代作者：李逸风园官阙菜犹形讽，年例求茶可欠诗。绿叶清汤香满室，闲来无事品茶时。山间云雾常相伴，月下风清自相知。莫道人生无乐趣，一 …
桃李成蹊成语的拼音是“táo lǐ chéng xī”，这个成语用来比喻人只要真诚、忠实，就能感动别人，虽然表面不张扬，但会自然得到人们的崇敬和敬仰，如同桃树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，走成了一条小路。1、桃李成蹊的拼音： táo lǐ chéng xī2、桃李成蹊的释义： “桃李成蹊”原意是指桃树和李树不招引人，但因它有花和果实，人们 …